2024年建设科技教室需要多少钱 篇1
现在做智慧校园建设的公司有很多，选择智慧教室建设的公司要看看他们公司的规模多大，技术实力如何，避免找那种集成商，最重要的是要看以前做的一些案例以及公司的口碑如何，客户都是怎么评价的。三盟科技针对智慧校园建设，结合新一代信息技术推出教育大脑EDU BRAIN战略作为校园核心决策中心，围绕“1+4+N”（1个数字账户+4种核心技术+N种应用场景）打造智慧校园整体解决方案，构建以“AI+大数据”为核心的智慧教学环境、智慧教学、智慧校园管理、智慧校园服务等的一体化校园建设。凭借成熟的案例落地应用和丰富的产品线，其系列解决方案目前在全国的应用高校已经超过1000所，包括北京大学、北京师范大学、中国人民大学、武汉大学、中山大学、西安交通大学、山东大学、大连理工大学等全国名校。
2024年建设科技教室需要多少钱 篇2
我也一直想办个辅导班教教物理，可惜一直没有机会实施。
下面写写我的计划：
首先在网络上注册几个网课的平台，我其实已经注册过一个了，并且真的有人报名找我辅导，当然数量是很少的，但这说明这个途径确实可行。
网课的特点是要和对方约时间，所以你要尽量把你的时间留出来，比如一周最好除了一、两天外最好都把时间留出来给大家约，课好约，同时课质量好，你的学生才会多。
这个试水的过程我认为是很重要的，因为网课门槛低，而收入并不低，一小时100-200元是起码的，如果讲的好，确实有效果的话，很容易会有几个固定的学生，假如每周有五个学生，每个学生有两课时的话，一周就有1000元的收入了，一个月就是4000，作为起步还是不错的。
做到这个程度只能说是了解市场，一分钱还没投呢，随着教学经验的增长，可以做个公众号，把精彩的习题或讲稿放到公众号上去，同时尝试招更多的学生，假如口碑好，能一次招到十几个学生的话，就可以租教室开班授课了。
其实很多网课平台也是支持一对多的，我内心里强烈建议大家早期多从网上走，这样能最大程度的压缩成本，控制风险，因为只要不租教室，你除了投入时间，其他一分钱都不要投。
投钱是为了做大！
假设我们每天都有几十个学生要教了，你一个人已经忙不过来了，这时可以找几个同学搭伙一起做。想把生意做大，一个人是肯定不行的，一定要找几个人一起做，发挥各人的特长。
比如几个人可以注册一个工作室或公司，搞个计划/方案出来，核心思考如何把规模放大，是继续在网络上发展呢？还是在某个城市落地。
落地成本是比较高的，但继续在网络上发展，此时也需要投入，比如公众号可能需要有人专门维护，比如招生策略需要好好考虑，考虑，是否要有小伙伴专门负责招生，如何招生等。
最重要的是辅导效果如何保证？一个人的时候是靠个人能力，几个人就需要标准化了，此时要引入类似教研组的机制，大家一起讨论，一起针对中考/高考/SAT等推出专门的辅导课程。
这个时候如果不落地的话，主要是人员的工资以及办公场所的费用，此时应该有至少上千的学生，每个学生每个月支出800元左右，每个月的毛入就是80万，这笔钱养活一个10人的小团队应该毫无压力。
不到这个数字，不需要考虑下一步的运作，再下一步就可以考虑跨学科，或者开发专门的网络平台来进一步堆高竞争的壁垒了。这是现在很难计划的，因为会有很多新的情况进来。
最后说一句，我认为这个生意的核心是课程建设，因为辅导班也是课，你要用标准化的课程海量辅导学生才会赚大钱。否则就是小打小闹了。
怎么说呢，我的理想是上市搞个楼。
2024年建设科技教室需要多少钱 篇3
对于还未创建或是正在筹备创建创客教室的学校，则需要关注设备提供方的课程水平以及服务能力。
购买的设备必须有相配套的课程，才能更好地避免创客教室只供参观而不上课的尴尬局面。
此外，现今创客教育的相关设备种类繁多，而同一种类的价格也不尽相同。
同样是3D打印机，价格范围由一千多元到几万元。它们的精度当然不同，但功能大致相同。如果对精度的要求不高，那么就没必要追求高规格。
其他设备也是同样的道理。因此，学校应该从实际出发，结合预算和实际需求，考虑已有的基础来建设创客教室，不要一味地追求高科技设备。
要切记的是，无论用高科技设备还是简单的木材、布料来进行创客教育，只要适合老师和学生操作，同时能培养学生的造物能力、创新思维，那就是可取的。
2024年建设科技教室需要多少钱 篇4
新高考改革正在稳步推进中，我们希望新的教学形式能对这一代以及往后每一代学生产生较大的积极影响。学科教室建设便是这其中的重要环节之一。
新高考下的教育改革势在必行，分层走班教学虽还未大面积普及，但亦是不可逆的趋势。学科教室作为“走班制”教学实行的基础，它的规划设计、装修建设变得尤为重要。
随着新高考改革的稳步推进，学校管理者应立足现有资源条件，通过更新传统教室来打造新的学科教室，使得分层走班有序开展。学科教室的建设要从以下几方面入手。
从“学科”出发，以“学科”落地
走班制主要是指高考改革后取消了文理科制度，学生们在除语数外三门主科外，其他六科选择三科后进行的换班级教室上课的制度。也就是语数外三科的教室是固定的，而学科教室就主要服务于其余六科。
学科教室，顾名思义指单一学科的教室，是只供政治、历史、地理、化学、物理、生物其中一门学科授课的场所。它的设计和规划要求从单门学科出发，满足该学科教学需求，放大学科特性，建构适合教学的物理空间环境。
△重庆38中地理教室(在路上设计)
譬如地理教室的设计，布局要突出协作、探究氛围。可以根据各自的需要设计（如六边型岛式），但所有设计应为地理课程教学提供便利条件。同时，在设计上也应有一定的灵活性，能够提供多种类型的地理科学活动。
这样的设计破除了传统的授课型教室布置，不仅体现学科的专业情境，也体现学科教研组对教学的理解。
有效整合传统教室与实验室资源
对于物理、化学等自然学科的授课，过去我们采用的是传统教室+实验室的基本模式，这种分离式学科教学明显跟更偏重理论化的学习，即实验操作或探究受到空间限制。有的学校实验室甚至因为使用次数少，缺乏管理而闲置，不得不说是一种资源浪费。
物理、化学等自然学科必须整合者两部分资源，但也不是简单的将两室合一，而应是基于学生走班选学的学习需要而建立起来的新型教室。
△学生在学科教室里学习
譬如在化学教室里，可以按照每一个学生不同的学习进度展开不同的教学过程。教室里摆上整个学年度所有的实验仪器、药品、标本、图书报刊，让每一个学生拥有不同的学习进度成为一种可能。
设计以人性化为宗旨
学科教室建设之初建议充分与学生沟通设计需求。比如历史教室里，学生平时喜欢读一些传记，教室的书架上便可摆放上《史记》、《二十四史》等等。学科教室里可以再设计一些区域让同学们在课余时间也能够得到很好的休息，有助于放松和学习。
△历史教室
体现学生的主体地位
学科教室设计的目的是实现学科育人目标，只有学生充分发挥自己的主体能动性，才能在学科学习上有所收益。
不同学科教室可以设计不同的学科展示墙/展示架。教师根据年级特点、教学目标和教学所长，为不同的学科教室确定不同主题。譬如地理学科教室有最美手绘地图、我眼中的世界等内容；生物学科教室有常规模型、各种挂图、学生动手教具、实物标本、杂志报纸、优秀作业等内容。当学生作业经过个人允许展示后就成为公众行为，展示作业被点评、被分享、被点赞，学生就会更加认真对待自己的成果。
学习是一架保持平衡的天平，一-边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获。
呵，春风一吹，便带走了岁月的峥嵘
留给学生们的是一一一片忙碌
阳光肆意的在书桌上跳跃着
甚至，去亲吻疲倦的脸颊
挥不去一手 上的疼痛，额_上的汗珠
满书包的书本，并不是一张张纸
而是学生们的命运前途呵
可否有点空暇，抬头仰望
白云飘飘的季节
唯有学习才能令时间飞快
将青春留在课堂上
让峥嵘成为春风的历史尘埃
收集了一些关于学习的励志的句子，每当自己懈怠的时候，就去看看。能给自己很大的动力。
在还能学习的年纪 为什么不能拼搏一下呢。
多一点心，多一点观察，多一点学习。
好日子要格外珍惜，坏日子要学会适应。
学习，是一种信仰。
人生哲学、洞察世界、对待金钱、人际关系、有效学习、做人做事。
即使你拥有人人羡慕的容貌，博览群书的才学，挥之不尽的财富，也不能证明你的强大。因为心的强大，才是真正的强大。
有态度的人，擅长自学。
保持正念，尽力而为，细水长流，雷达开着，自学成才。
读书是获得智慧变得成熟学会思考了解人性的捷径。
做任何选择，即使很小，停下来想一想，学会延缓自己的欲望。
读书、听课可不是主动学习，输出（写作、教授他人、实践）才是。
多学几种运动。
学会说话，学会聊天，学会演讲
学个新东西，心情会很好。
随着时代的发展，终身学习已经成为了一种趋势。希望这些话语能给我们带来终身学习的动力。